Reggio Emilia
Dziecko ma sto języków
Przestrzeń to trzeci pedagog. Praca toczy się w długich projektach prowadzonych przez ciekawość dzieci, z dokumentacją procesu i pracowniami, w których można brudzić ręce gliną, farbą i światłem.

Do wychowania dziecka potrzebna jest cała wioska
Zanim zapiszesz dziecko, najlepiej po prostu się poznajmy - pokażemy placówkę i odpowiemy na pytania.

Przedszkole Wioska Dziecięca Baza w Radomiu łączy indywidualne podejście, twórczą edukację i bliskość. Oferujemy zajęcia rozwijające pasje dzieci w kameralnej, wspierającej atmosferze. Zapewniamy bezpieczną przestrzeń do odkrywania talentów i nauki, wspierając rozwój emocjonalny i intelektualny.

Reggio Emilia
Przestrzeń to trzeci pedagog. Praca toczy się w długich projektach prowadzonych przez ciekawość dzieci, z dokumentacją procesu i pracowniami, w których można brudzić ręce gliną, farbą i światłem.
NVC - Porozumienie bez przemocy
Granice stawiamy z szacunkiem dla emocji - dziecka i własnych. Konflikt traktujemy jako przestrzeń do nauki, a nie zakłócenie porządku. Język, którym mówimy, dzieci zabierają później ze sobą do domu.

W bliskiej współpracy z rodzicami ustalamy przebieg adaptacji tak, aby odpowiadała temperamentowi i możliwościom dziecka.
Konsekwentnie budujemy poczucie bezpieczeństwa, towarzysząc z uważnością i życzliwością - dzięki temu rodzi się zaufanie, które staje się fundamentem dalszego rozwoju i radości z bycia w grupie.
Spotykamy się z rodzicami, poznajemy dziecko, jego rytm, ulubione zabawy i to, co trudne.
Dziecko poznaje salę i kadrę w towarzystwie kogoś bezpiecznego - bez presji i bez pożegnań.
Wydłużamy czas i wprowadzamy krótkie rozstania w tempie, które dziecko pokazuje, że uniesie.
Codziennie krótka informacja zwrotna - co się działo, gdzie była radość, gdzie potrzebne wsparcie.


6:30 – 16:30
Zapraszamy rodziców do kontaktu i poznania naszego przedszkola. Chętnie opowiemy o naszej codzienności, wartościach i sposobie pracy, a także odpowiemy na pytania dotyczące organizacji opieki i procesu rekrutacji. Zależy nam, aby decyzja o dołączeniu do naszej społeczności była świadoma i oparta na wzajemnym zaufaniu.
Tworzymy przestrzeń, w której dziecko jest ważnym, kompetentnym i ciekawym świata człowiekiem. Towarzyszymy mu w odkrywaniu, zadawaniu pytań i poszukiwaniu własnych odpowiedzi. Inspirujemy się podejściem Reggio Emilia, w którym ogromne znaczenie mają relacje, samodzielność, twórczość oraz uczenie się poprzez doświadczenie.
Wiemy, że rozpoczęcie przedszkolnej przygody jest ważnym doświadczeniem zarówno dla dziecka, jak i jego rodziny. Podchodzimy do adaptacji indywidualnie, z uważnością na emocje, potrzeby i tempo dziecka. Budujemy relację opartą na zaufaniu, zapewniamy bliskość i stopniowo pomagamy dziecku odnaleźć się w nowym otoczeniu.
Traktujemy emocje dziecka jako ważny komunikat, a nie niewłaściwe zachowanie, które należy natychmiast wyeliminować. Jesteśmy blisko, pomagamy nazywać przeżycia i szukamy sposobów na poradzenie sobie z trudną sytuacją. Nie oczekujemy, że dziecko zawsze będzie spokojne — uczymy się wspólnie, jak rozumieć emocje i wyrażać je z szacunkiem dla siebie i innych.
Tak. Bliskość i szacunek nie oznaczają braku granic. Dbamy o bezpieczeństwo dzieci, uczymy poszanowania potrzeb innych oraz pokazujemy, jak rozwiązywać konflikty. Stawiamy na spokojną komunikację, konsekwencję i szukanie rozwiązań, które pomagają dzieciom stopniowo rozwijać odpowiedzialność za siebie i wspólnotę.
Punktem wyjścia są często dziecięce pytania, obserwacje i zainteresowania. Zamiast podawać gotowe odpowiedzi, tworzymy prowokacje edukacyjne — starannie przygotowane przestrzenie, materiały i sytuacje, które zapraszają do odkrywania. Dzieci badają, porównują, konstruują, rysują, rozmawiają i wspólnie rozwijają pomysły, ucząc się poprzez własne doświadczenia.
Wierzymy, że najlepsze wsparcie dziecka rodzi się ze współpracy opartej na zaufaniu i otwartej komunikacji. Zależy nam na partnerskiej relacji z rodzicami, wymianie obserwacji i wspólnym poszukiwaniu rozwiązań, które odpowiadają na potrzeby dziecka. Chcemy, aby rodzice czuli się częścią naszej przedszkolnej społeczności.

